L'élève est capable de rechercher des informations concernant la tâche.
Sélective
Indicateurs
L'élève analyse la tâche.
L'élève réunit des informations en fonction de la tâche.
Socles
L'élève a correctement compris l'énoncé de la tâche.
L'élève a compris les informations essentielles constituant une base de planification appropriée.
2
2
L'élève est capable de planifier les étapes servant à l'accomplissement d'une tâche simple.
Obligatoire
Indicateurs
L'élève planifie un entretien de vente simple tout en indiquant les étapes sous forme de notes.
L'élève tient compte des étapes essentielles à l'accomplissement de la tâche.
L'élève tient compte des délais indiqués pour la préparation de la tâche.
Socles
La planification a été établie de façon cohérente.
Il a indiqué les étapes essentielles pour mener un entretien de vente simple.
L'élève a respecté les temps de préparation impartis.
3
3
L'élève est capable de faire un choix entre deux alternatives.
Sélective
Indicateurs
L'élève présente différentes alternatives.
L'élève justifie son choix.
Socles
L'élève a présenté la méthode alternative de manière compréhensible.
La justification est fondée.
4
4
L'élève est capable de respecter la planification et d'accomplir la tâche.
Obligatoire
Indicateurs
L'élève accomplit la tâche qui lui a été confiée.
L'élève mène un entretien de vente simple correspondant aux étapes de travail prévues.
L'élève tient compte des temps impartis.
Socles
L'élève a accompli la tâche de façon satisfaisante.
L'élève a correctement mené l'entretien de vente simple, en respectant la planification.
L'élève a respecté les temps impartis.
5
5
L'élève est capable de comparer l’exécution de la tâche avec sa planification.
Sélective
Indicateurs
L'élève vérifie dans quelle mesure il a accompli les étapes prévues pour l'entretien de vente simple.
Socles
L'élève a comparé la planification au résultat.
6
6
Lors de l’entretien professionnel, l'élève est capable d'évaluer et de justifier sa façon de faire tout en employant des mots simples.
Sélective
Indicateurs
Lors de l’entretien professionnel, l'élève évalue et justifie la méthode qu'il a appliquée pour mener l'entretien de vente simple.
Socles
La description était cohérente et fondamentalement convenable sous l'aspect de l'expression.
L'élève a convenablement évalué sa méthode.
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