Module International Certification of Digital Literacy - MICDL
MICDL
DIe spezifischen Aufgaben bei betrieblichen Prozessen übernehmen. (SPECI)
Agent administratif et commercial
Diplôme d'aptitude professionnelle
Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe
Bewertungstabelle für die Module im Unternehmen
1
1
Der Auszubildende ist in der Lage, sich auf das Modul „Computer Essentials“
der internationalen Zertifizierung ICDL (International Computer Driving License) vorzubereiten.
Maximale Punktzahl: 12
Indikatoren
Die Grundlagen der Informations- und Kommunikationstechnologien zur Computernutzung und Dateiverwaltung sind bekannt und werden angewandt (Windows).
Sockel
Das Modul ist bestanden, wenn die Mindeststandards der ICDL-Tests erreicht sind.
2
2
Der Auszubildende ist in der Lage, sich auf das Modul „Web und Communication Essentials“ der internationalen Zertifizierung ICDL (International Computer Driving License) vorzubereiten.
Maximale Punktzahl: 12
Indikatoren
Die Grundlagen der Informations- und Kommunikationstechnologien im Web und in der Kommunikation sind bekannt und werden angewandt (Outlook).
Sockel
Das Modul ist bestanden, wenn die Mindeststandards der ICDL-Tests erreicht sind.
3
3
Der Auszubildende ist in der Lage, sich auf das Modul „Textverarbeitung“ der internationalen Zertifizierung ICDL (International Computer Driving License) vorzubereiten.
Maximale Punktzahl: 18
Indikatoren
Die Grundlagen der Informations- und Kommunikationstechnologien in der Textverarbeitung sind bekannt und werden angewandt (Word).
Sockel
Das Modul ist bestanden, wenn die Mindeststandards der ICDL-Tests erreicht sind.
4
4
Der Auszubildende ist in der Lage, sich auf das Modul „Tabellenkalkulation“ der internationalen Zertifizierung ICDL (International Computer Driving License) vorzubereiten.
Maximale Punktzahl: 18
Indikatoren
Die Grundlagen der Informations- und Kommunikationstechnologien in der Tabellenkalkulation sind bekannt und werden angewandt (Excel).
Sockel
Das Modul ist bestanden, wenn die Mindeststandards der ICDL-Tests erreicht sind.
